一、專業
專業類別：計算機科學與技術類
專業名稱：計算機平面設計
專業代碼：090300
二、入學要求
初中畢業生或具有同等學力者
三、基本學制
全日制學歷教育，學制3年
四、培養目標
本專業主要培養德、智、體全面發展，能積極踐行和具有社會主義核心價值觀，具有正確世界觀和人生觀、良好的職業道德，通過學習掌握多媒體技術專業必備的基礎理論和專門知識，具備良好的美術鑒賞能力和一定的藝術設計能力，能熟練應用平面設計、動畫制作等相關軟件在廣告公司、傳媒公司、出版社、印刷公司、網絡公司、動畫影視制作公司、影樓等各類企業從事圖形圖像處理、網頁設計、數碼視覺設計制作、網頁界面設計及多媒體制作等崗位工作的高端技能型人才。
五、畢業基本要求
1、符合國家、省教育行政部門中等職業學校學生學籍管理的有關規定。
2、思想品德評價合格，身心健康
3、修滿規定的全部課程且成績合格。
4、頂崗實習和社會實踐考核合格。
5、符合學校的有關畢業要求。
六、就業范圍
專業畢業生可從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計崗位工作。
本專業學生畢業時應取得圖形圖像處理初級證書(或其他同等級證書)、外語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應的職業資格中級證書或技術等級證書。
七、人才培養規格
（一）思想品德
1、樹立實現中國夢的遠大理想，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，擁護黨的領導。
2、培育和踐行社會主義核心價值觀，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成文自己的基本遵循，內化于心，外化于行。養成科學的思想方法。
3、養成良好的法制意識和文明行為習慣 ，提高道德素質和法律素質，增強公民意識依法辦事，待人友善。
4、樹立正確的職業觀和職業理想，提高綜合職業素質和能力，熱愛勞動，崇尚實踐，奉獻社會
5、養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業心里素質，人格健全，樂觀向上。
6、樹立安全意識、環保意識、節儉意識、廉潔意識、珍愛生命，尊重自然。
7、具備一定的創新創業意識。
（二）科學文化
(1)具有中等技術應用型人才必備的基礎文化知識。
(2)掌握廣告創意設計的基本原理、基本方法和基本技能知識。
(3)熟練掌握設計軟件：Photoshop/CorelDraw/Flash/illustrator/3DS MAX等。
(4)掌握電腦藝術設計的基本知識。
(5)熟練運用計算機設計軟件表達設計方案(包括平面圖形圖像處理軟件、三維立體設計軟件)。
(6)掌握多媒體素材采集與處理的基本知識。
（三）職業能力
(1)具有色彩構成、平面構成、立體構成等基本藝術表達能力。
(2)具備運用平面圖形、三維立體圖形、動畫表達設計意圖能力及相關的生產能力。
(3)具有對音樂、繪畫、影視等進行鑒賞的能力。
(4)具有一定的社交能力、職業生涯規劃能力、自我推薦和擇業能力。具有較好的語言表達能力和文字表達能力，具有一定的項目配合、組織管理能力、協調配合能力。
(5)具有自我學習、知識技能的更新、適應崗位變化的能力。有較強的分析問題解決問題的能力。具有較強的開拓創新能力，具備較好的創作思維與創作素質。具有一定的獲取信息和利用信息的能力。
(6)具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識
（四）身心素質
1、身體健康，能勝任本專業相關的職業崗位工作。
2、健康的心理素質，高度的事業心和責任感，健全的人格。


八、計算機平面設計專業課程設置及教學安排表（見表1）

九、課程簡介
教學課程分為公共基礎課程與專業技能課程兩部分。
（一）公共基礎課程
1、必修課
（1）《社會主義核心價值觀》72課時
教學內容：本課程包括內容有富強——實現民族復興的百年夢想、民主——高揚人民民主的光輝旗幟、文明——煥發古老文明的時代光芒、和諧——積極參與社會主義和諧社會建設、自由——用正確的自由觀規范言行、平等——保障人人平等的社會權益、愛國——培育精忠報國的愛國情懷、敬業——做一名愛崗敬業的勞動者、誠信——為人之本、立業之基，做一個誠實守信的人、友善——有利形成社會主義烏新型人際關系。
教學要求：培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德；培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為學生的情感認同和行為習慣。
（2）《職業生涯規劃》36課時
主要講授社會主義職業道德、行為規范和崗位守則，使學生具備良好的職業觀和擇業觀，同時為參與社會競爭，走上愛崗敬業，自主創業奠定基礎。
（3）《職業道德與法律》36課時
主要講授社會主義的法律、法制、憲法、違法與犯罪，民法原則、經濟法知識，使學生學法、懂法、用法，做到自覺守法。
（4）《經濟政治與社會》36課時
主要講授中國現今的經濟和政治狀況，讓學生了解中國基本國情和國家的方針政策，為學生今后走上工作崗位奠定良好的理論基礎。
（5）《哲學與人生》36課時
主要講授哲學的基本問題，唯物辯證法、形而上學以及唯心主義之間的區別和聯系，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀。
（6）《語文》144課時
本課程主要講授記敘文、說明文、議論文、應用文等文體，通過課內外聽、說、讀、寫的訓練，提高學生正確理解和運用語言文字的能力，能借助工具書閱讀一般的文言文，并具備一定的文學鑒賞能力，能撰寫記敘文、說明文、議論文和專業應用文。本課程還應重視速讀速寫的能力和口頭表達能力的培養，重視普通話和書法訓練，第4學期開設《應用文寫作》。
（7）《數學》144課時
主要講授初等代數、立體幾何、平面解析幾何及初等微積分的基礎知識,培養學生的基本運算能力和科學的思維方法，并具有運用數學工具解決實際問題的能力。
（8）《英語》144課時
在初中英語的基礎上進行系統的學習，詳細講授各種基本句型，基本語法，從聽說入手，多方面培養學生的英語應用技能，為學生以后學習和使用英語打下扎實的基礎。在教學中加強學生的閱讀理解，聽說能力，使學生達到規定的考核等級。
（9）《體育與健康》144課時
講授體育基礎理論，增強學生身體素質，達到規定的體育鍛煉標準。
（10）《計算機應用基礎》72課時
計算機應用基礎課是中等職業教育的一門重要課程，教學的必修公共課程，是學生基本計算機操作技能的基礎課程，影響力大、受益面廣。也是為后續課程和專業學習奠定堅實的計算機技能基礎。課程具有很強的實踐性，對于培養學生的實踐能力、創新能力、分析和解決問題的能力都起到十分重要的作用。通過課程學習，使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則，培養學生成為信息社會的合格公民。該課程要求學生 熟練掌握計算機的基本操作。主要講解了計算機基礎知識、Windows 7操作系統、中英文輸入、DOS操作系統、中文Word 2010、中文Excel 2010、中文PowerPoint 2010、計算機安全與病毒清除、計算機網絡與Internet、多媒體計算機和常用工具軟件的使用等，使學生具有良好的信息收集、信息處理、信息呈現的能力。
（11）《公共藝術》36課時
公共藝術是中等職業學校學生必修公共基礎課程，旨在培養學生的人文素質修養和藝術欣賞水平，公共藝術課程是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。
（12）《勞動》72課時
教學內容：勞動與技術教育一般以當地的經濟、社會和技術環境為背景，選擇對學生的發展有益、對未來生活有用、與科技發展趨勢有關的內容。
教學要求：學生通過親身參與勞動與技術實踐活動獲得直接勞動體驗，促使學生主動認識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價值觀，養成良好勞動習慣和熱愛勞動人民的思想情感。
（13）《中國歷史》36課時
教學內容：本課程包括的內容有中國歷史文化的概念，中國的思想與民俗文化，中國的經濟與社會文化，中國的教育與科技文化，中國古代的文學與藝術，中國的宗教文化，中國地域與交通。
教學要求：通過課程的學習培養學生解讀、判斷和運用資料的能力：通過歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，發展學生的歷史思維能力，提高分析問題和解決問題的能力通過中國歷史文化教學，使學生能初步運用唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識，引導學生形成正確的道德觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格，具有符合社會發展需要的公民意識和人文素質。
2、選修課
（14）《心理健康與禁毒》72課時
講授心理健康的一些基礎知識，調節職校生的心理，使其更好地適應社會發展的需求。
（15）《中職綜合素質教育》36課時
本教程分為六個篇章，涵蓋安全教育、心理健康教育、毒品預防教育、艾滋病預防教育、法治教育、環境教育等方面。能有效地激發學生的道德情感體驗，使他們在潛移默化中受到教育，達到提高其綜合素質的目的。
(二) 專業技能課程
1、專業核心課
（1）《CoreIDRAW 圖形設計》144課時
CoreIDRAW X3圖形設計是平面設計專業的主干課程，不但是后繼學科FLASH、3DMAX、影視制作、網站建設、廣告創意學等課程的支撐，同時也是平面廣告設計行業的主導課程，在就業中具有關鍵的作用。學生在學習了本課程后，具有運用CorelDRAW軟件進行矢量綜合處理能力，可勝任平面設計等相關崗位的部分工作，同時還能培養學生的良好的審美能力與藝術素養，使學生的綜合素質得到提高，符合學生總體培養目標的要求。
本課程主要學習CoreIDRAW的基本繪圖與填色、造型編輯、高級填充、字幕編輯、文字特效濾鏡特效應用的制作，通過基本操作方法制作包裝設計、展示設計與商業插畫設計、廣告設計、特效表現設計等。
（2）《Photoshop圖形圖像處理》144課時
課程《Photoshop》是我校計算機平面設計專業學生的專業核心課程之一，與其他計算機應用必選課程一起共同構成學生在計算機廣告設計、計算機動漫設計行業及相近行業的崗位就業所應具備的知識和技能基礎，培養學生平面設計能力，使學生具備一定的平面設計、策劃等平面設計人員所必需的基礎知識及相關的基本職業能力，培養學生初步具備專業開發過程中需要的基本職業能力，并為后續專業課程的學習作前期準備。該課程按照“以能力為本位，以職業實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化課程體系”的總體設計要求，堅持教學做一體化的課程設計理念，強調以學生為中心、知識為技能服務；達到爭取在短時間內掌握較多實際工作技能的目的。課程教學以中職計算機專業特色為依據，以提升學生職業能力、理論知識、職業素質、符合職業資格標準的需要為目標，精選教學內容，充分實現理論與實踐相結合，通過該軟件的學習，能讓學生達到熟練操作Photoshop圖像處理作的方法與靈活運用設計創作的基本要求，使學生掌握Photoshop圖形圖像處理軟件的知識和技術，在此基礎上，提高分析問題和解決問題的能力；提高學生的藝術修養，為藝術設計做好鋪墊；畢業后具備較強的實踐能力、創新能力和創業能力，從而達到專業學習的基本要求和滿足市場與社會發展的需求。
本課程著重講解計算機圖形圖像處理的技術、方法及應用。主要內容有：計算機圖形圖像處理的基礎知識、色彩和色調調整、選區制作、繪畫與修飾、繪圖與編輯、文本處理、圖層、通道、濾鏡、動作應用和圖像輸出等。
（3）《三維動畫3D MAX》72課時
《3D MAX》是計算機平面設計專業人才培養方案中專業學習領域的一門專業職業技能課程，課程設置在于學生掌握效果圖制作方法，能夠獨立完成效果圖制作的任務。本課程依據中職學生情況著重3D MAX基礎建模知識，并輔助以燈光及材質在平面設計表現圖方面的應用。
教學中根據平面設計的特點，有所側重，突出應用。注重效果圖整體的色調及光感的學習和掌握，最終使學生能在較短的時間內掌握3D MAX，并能較好地運用在今后的學習及工作中。通過本課程的學習，使學生能夠運用3 D MAX的知識和相關的專業知識與設計技能，完成不同類型的平面效果圖制作任務。通過本課程的專業知識學習以及課程實訓項目，培養學生努力實現三個目標：一是通過計算機設計訓練，挖掘學生潛在的創造力，以此激發藝術設計才能，幫助他們獲取創造性思維方式。二是通過項目實訓，讓學生掌握具體的、實用的平面設計效果圖創作方法和設計流程，加強團隊協作意識和交流溝通能力，這也是本課程教學的主要目標。三是通過綜合素質與職業能力的培養，幫助學生解決個人發展空間的問題。
本課程主要學習3D MAX的基本操作、建模、UV整理、貼圖、基礎動畫、骨骼動畫、燈光效果、渲染成品以及影視后期的基本知識。


（4）《Illustrator矢量圖形設計》72課時
Illustrator課程是平面設計專業的專業技能課程，是學科的基礎課程，起到承上啟下的重要作用。是平面設計專業體現設計思想的重要工具之一。本課程是一門專業必修課程，該軟件功能強大，使用范圍廣泛，能夠為今后從事的設計類工作提供強大的輔助工具。也是出版、多媒體和在線圖形的工業標準矢量插圖軟件。能夠使用Illustrator軟件進行與專業相關的效果圖設計、制作與表現及后期的輸出。
本課程主要學習Illustrator廣告設計原理、創意設計及設計原理，大型戶外廣告設計、名片設計、宣傳廣告設計、大型排版設計、廣告牌頭設計等。
2、專業基礎課
（5）《素描》54課時
本課程是計算機平面設計專業的基礎課程。該課程在計算機平面設計制作專業人才培養過程中處于基礎的位置，旨在培養學生的基本造型能力、基礎審美能力、構圖能力、觀察能力、空間表現能力、結構塑造能力、透視關系表現能力、畫面綜合控制與處理能力，學生必須在學習過程中，掌握素描寫生的一般步驟、方法和造型語言，同時通過理論學習和觀摩提高素描應用基礎理論的水平，為后續專業課程的學習以及從事平面設計工作奠定扎實基礎。 
本課程的后續課程為：《Photoshop圖形圖像處理》、《Flash動漫設計》、《廣告創意學》、《三維動畫3D MAX》《美術廣告攝影》、《影視后期制作》、《網頁設計》、《CorelDRAW X3》等。
課程開發遵循“學中做、做中學”的現代職業教育指導思想，充分結合“校企合作、全程參與，產、學、研一體化”工學結合的人才培養模式和“基于工作過程的項目化教學，按行業標準培養學生”的教學發展模式。課程的目標是職業應用能力開發，充分把“教、學、做、用”有機的結合起來。課程教學內容的取舍和內容排序遵循職業性原則，課程實施行動導向的教學模式，為了行動而學習、通過行動來學習，校企合作開發課程內容等。在素描課程教學過程中，重點以培養學生觀察能力、表現能力、審美能力等，以臨摹或靜物寫生的形式進行實踐教學，把相關的理論知識貫穿其中，使學生邊學邊做，邊做邊學，以興趣為引導，輕松愉快的完成各項學習任務。
（6）《色彩構成》54課時
 本課程是計算機平面設計專業的一門重要的職業能力訓練課程，同時也是計算機平面設計專業學生思維訓練和能力訓練的必修課，也是一門專業基礎課程。學生通過該課程的學習掌握色彩設計和色彩應用的知識，使其掌握理性和感性相結合的設計方法，拓展設計思維，為專業設計提供方法和途徑，同時也為各藝術設計領域提供技法支持。該課程著重培養學生設計、應用色彩的技能，同時加強學生掌握計算機輔助設計軟件的實踐操作能力的培養，為計算機平面設計專業后續專業課程的學習提供有力支撐，并且通過該課程的學習，為學生參加圖形圖像技能考試，取得技能證書打下基礎，并為今后的專業設計奠定堅實的基礎。
（7）《Flash動畫設計與制作》72課時
本課程是中職學校計算機平面設計專業的一門專業基礎課程。它的目標是使學生熟悉Flash軟件的界面、工具的屬性及基礎動畫操作過程，理解和制作基本的Actionscript 腳本語言，能制作簡單的交互媒體的作品，為商業動畫設計、動畫創作設計等打好基礎。本課程在二維動畫運動規律等核心課程的基礎之上，進一步提高學生的動畫設計和表達能力，豐富學生的制作形式和手段，為下一階段的綜合動畫設計與畢業設計做好準備。要求學生了解FLASH動畫的制作過程，掌握FLASH軟件的基本使用方法，掌握基本的Actionscript腳本語言，熟悉各種效果的制作技法，并能將這些技術靈活運用到實際的動畫創作中。本課程按實際需要及由簡入繁的原則，最終確定了以下三個項目：FLASH軟件的熟悉、項目案例的臨摹制作、作品的創作。教學過程中按照三個項目的內容逐步推進，模塊化教學。
本課程主要學習動畫技術基礎、Flash動畫的制作流程、Flash的功能與界面、F1ash繪圖基礎知識、使用工具箱繪圖、文本的添加、位圖的應用、符號的使用、編輯對象、層的使用、制作逐幀動畫、制作漸變動畫、編輯動畫、為動畫添加音頻、輸出動畫、ActionScript腳本基礎、F1ash動畫的發布等。
（8）《影視后期制作基礎》144課時
《影視后期制作基礎》課程是我校平面設計專業的專業基礎課程。通過對本課程的學習，可以使學生掌握音頻、視頻的采集和編輯方法，以及掌握常見特效應用技巧，并能熟練的用于影視動漫后期制作等領域，為學生畢業后從事相關專業的崗位打下堅實的職業素質和能力基礎。該課程以《計算機基礎》、《美術設計基礎》、《圖形圖像應用技術》課程為前續課程。
本課程的教學，是在學生學習了美術設計基礎、Photoshop、Flash、3Dmax等課程的基礎上，所開設的另外一門重要的專業課程。要求學生系統學習Adobe Audition和Adobe Premiere軟件的操作技巧，采用一系列的實例來學習和掌握影視后期制作方法，并能把以前所學習到的知識與現在的實際操作相結合，制作出完美的作品。本課程主要學習音頻素材與視頻素材的采集、視頻編輯基礎、音頻特效、視頻轉場、視頻特效、動態字幕的制作、綜合特效的運用等內容。
（9）《網頁設計基礎》72課時
《網頁設計與制作》課程是中職平面設計專業的一門專業基礎課程。本課程以圖形圖像處理為前導課程，本課程將從職業技術教育的特點出發，以培養學生實際動手能力為目標，使學生具備網頁制作、網站規劃與網站維護的專業能力和方法能力，以及培養學生的團隊協作、溝通表達、工作責任心、職業規范和職業道德等綜合素質和能力。作為專業的限修課程，使學生掌握商業網站的開發和流程，并能獨立進行操作，在就業時能夠成為一個合格的人才。學生畢業后可勝任網站管理員、網頁設計師、網頁美工師等工作崗位。 
本課程以學生能夠網頁網站開發與維護的實際工作能力為學習目標，使學生具備計算機及其它相關專業課學習和應用中所必需的網頁制作與網站設計的基本知識和基本技能，形成解決實際應用問題的方法能力，為以后的學習動態網頁設計課程打下基礎。
（10）《廣告創意學》36課時
《廣告創意學》是平面設計專業的一門專業基礎課，是本專業學生在學習了美術設計基礎、標志制作、圖形圖像制作、Photoshop、CroleDraw等基礎設計之后增加的一門專業設計課，在本專業中具有極其重要的地位。在廣告設計專業課程體系中起著承上啟下的作用，該課程實踐性強，對實踐教學環境要求較高。通過對這門課程大量的實踐教學，使學生具有進行宣傳招貼、產品廣告、報刊編輯的能力。通過本課程的學習，學生可具有以下崗位的核心能力：1、電視臺、報刊、網絡等大眾媒體機構中的廣告設計與制作人員； 2、中、小型企業的廣告設計與制作、傳媒策劃與運作人員； 3、廣告公司的設計制作技術人員； 4、各類傳媒服務機構的廣告設計制作技術人員； 5、創業自營小型廣告公司。


（11）《美術廣告攝影》36時
《美術廣告攝影》是中職學校平面設計所開設的專業基礎課程，要求學生懂得攝影的基本技能，并能把握當今攝影的潮流，學會鑒賞、拍攝、制作專業的攝影圖像，并使攝影成為設計的有力工具。本課程分理論教學和實踐操作兩個部分，兩部分既具有相對獨立性，又具有較強的延續性和整體性，其任務旨在通過對廣告攝影器材、技法以及創意思維的理論學習來更好的指導實踐操作部分。本課程是通過教學和實踐，讓學生掌握廣告攝影的基本知識和基本技能，學會使用廣告攝影的器材及相關設備、材料，掌握廣告攝影的創意要求，并能充分運用廣告攝影語言表達并設計主題，同時提高其鑒賞力，具備從照片的拍攝、制作到廣告作品中的創意、對照片的選用等的能力。在此基礎上，達到美術廣告攝影的標準。
3、專業選修課
（12）《現代禮儀》36課時
該課程主要培養學生的通用職業能力，將禮儀與服務有機結合，提高學生的綜合素質，通過切實有效的禮儀教育，培養人們理解、寬容、謙遜、誠懇的待人態度，培養人們是非分明、推心置腹、與人為善、助人為樂的做人品行，培養人們莊重大方、熱情友好、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。在學生掌握基本理論的同時，特別強調動手能力與技能訓練的培養，教學內容具有針對性、指導性、應用性，突出高職教育應用型的特點。在鞏固學生所掌握的現代交際禮儀的基本理論的基礎上，通過實訓，在實踐中培養學生良好的行為規范，使學生在未來的工作中掌握各種禮儀與技巧，從而提高學生的綜合素質，為學生畢業后能在就業單位順利地適應工作打下堅實的基礎。


（13）《國學修養》36課時
國學修養是按照中等職教育的德育教學相關要求，結合學校實際，開設“國學修養”課程，引導學生接觸國學經典，學習優秀傳統文化，在國學經典中尋求滋養；加強思想修養，感受五千年文明智慧的熏陶；以進行中華民族優秀傳統文化教育為核心，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學修養課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，不斷加強學生思想修養，促進我校學生養成教育的進一步升華。并在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造；培養學生對祖國傳統文化熱愛，全面推進我校的特色德育教育和新課程改革工作。
十、綜合實習
1、《專業實習》：組織學生到實訓室進行專業技能的綜合應用訓練，讓學生有更好的理論聯系實踐的機會，加強學生動手能力，突出學生技能水平。
2、《畢業實習》：組織學生到企事業單位的相關部門工作，熟悉企業具體業務，將學到的專業知識運用在企業實際工作中，提高學生的專業技術水平，實現專業培養目標。
3、職業技能資格鑒定：按照國家職業技能要求進行鑒定。
十一、教學實施
（一）教學實施
按照“教、學、做合一”的總體原則，根據課程性質，采用班級授課、分組教學、現場互動、技術講座等形式組織教學；應用操作法、案例法、任務驅動法等現代教學方法；充分利用多媒體、網絡、空間等信息化手段實施教學，積極開展師生教學互動，大力倡導學生自主學習、自主探索，達到共同學習、共同提高的目的。


（二）教學指導
以學習者為中心，充分發揮教師引導、幫助和組織作用，調動學生學習的主觀能動性，加強對學生學習過程的指導。
（三）教學評價
按照本標準制定的教學評價要求實施教學評價。
（四）教學內容補充與更新
根據教育行政部門的要求，及時調整和更新有關教學內容。根據電子信息產業技術發展和崗位變化的要求，及時調整、更新和補充專業教學內容，及時采用新標準和新規范。創造條件，開展國際交流和合作，引進吸收國際通用的技術與標準，及時調整、更新和補充專業教學內容。
十二、教學評價
（一）對專業教學質量的評價
(1)專業定位的質量標準
1、專業培養目標的規格要求適合社會與人才市場的需要，并具一定的科學預測性。
2、培養方案的課程設置與學時分配等符合培養目標的要求。
（2）教學文件的質量標準
1、各項教學文件齊全、完善、符合素質教育與培養創新人才的要求。
2、教學大綱與培養方案規定的課程配套，有明確的基本知識點及教材、參考書和考核要求。
3、每門課程選用先進性教材及與之配套的教學參考資料。
(3)課堂教學的質量標準
l、嚴格執行專業培養方案，教學內容符合教學大綱和教學進度安排。
2、教案設計科學合理，教學目的任務明確，重點難點明晰，適應專業發展新要求，信息量充足；各項教學準備充分。
3、教學基本功扎實，課堂常規規范，注意教書育人，教態儀表端莊，教風學風正。
4、教學方法適合學生的接受能力，能運用多媒體等先進教學手段，激發學生學習的自覺積極性，積極開展啟發式教學改革，組織師生互動，課堂氣氛活躍，有利于學生學習能力的提高和知識的掌握。
5、對學生有課后作業、輔導、答疑要求，及時進行課堂教學小結。
(4)實踐性教學環節的質量標準
1、開有實訓課的課程，制定明確的實訓課計劃安排，實訓內容安排合理，要求明確，學生課后寫有實訓報告。
2、科學地制定社會實踐、實習實訓與畢業論文計劃，并有范的總結材料。
3、建立相對穩定的實習實訓基地，并與之保持經常的協作聯系。
（5）成績考核的質量標準
1、命題、閱卷符合學校嚴格規定的規范要求。
2、考場組織和各項考務工作安排符合專門要求。
3、進行專門的考前動員，盡力杜絕作弊、泄題和分數貶值現象。
4、各門考試成績登錄準確、規范，有試卷分析報告，并進行規范的歸檔。
（6）教學條件的質量標準
1、各級教學管理人員配備齊全，具有符合要求的專業素質與基本技能。
2、教學場館設備的配備適應教學訓練基本要求，并制定規范的管理制度與措施。
3、教學場地、教室環境優雅，安全保障措施設備，管理服務質量好。
（7）教學質量評估標準
組織多種形式與內容的教學質量評估，以獎優罰劣，充分調動教師、學生和各級干部、教學管理人員的積極性，不斷提高教育教學質量。
（二）對教師的評價
建立健全教師教育教學評制度，把師德師風、專業教學、教育教學研究與社會服務作為評價的核心指標，要采取學生評教、教師互評、企業評價、學校和專業評價等多種方式，不斷完善教師教育教學質量評價內容和方式。把教育教學評價結果作為教師年度考核、績效考核和專業技術職務晉升的主要依據。
（三）對學生的評價
 l、評價主體
廣泛吸收就業單位、合作企業、社會、家長參與學生質量評價，建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。
2、評價方法
單項評價與綜合評價相結合，總結性評價與發雯性評價相結合的多種評價方式。把學習態度、平時作業、單項項目完成情況作為學生質量評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法，逐步建立以學生作品為導向的職業教育質量評價制度。
3、評價內容
思想品德與職業素養。依據國家頒布的《中等職業學校德育大綱》、學校制定的學生日常行為規范，制定思想品德評價方案與細則；依據行業規范與崗位要求，制定職業素養評價方案與細則，把職業素養評價貫穿到教育教學全過程。專業知識與技能。依據課程標準，針對學校專業教學特點，制定具體的專業知識與技能評價細則?？茖W文化知識與人文素養。依據教育部頒布的課程教學大綱、省教育廳頒布的公共課教學指導方案，制定公共課教學質量評價細則。積極探索人文素質綜合測試的內容和方法。
十三、實訓實習環境
（一）實習實訓環境
根據本專業人才培養目標的要求及課程設置的需要，按每班45名學生為基準，校內實訓（實驗）教學功能室配置如下:
（注：教學功能室可以按照教學項目、設備、師資等，進行整合確定。）

（二）實踐教學
實踐教學是培養學生職業技能的重要環節，是對學生進行思想教育、勞動教育和培養敬業精神與職業意識的有效途徑，也是對學生養成良好的職業習慣的重要措施。
實踐教學分為課程實習、實訓、頂崗實習三大類。
課程實習是指與課程相配套的包含在課程時數的或者為了加強專業技能而單獨完成的技能教學。
實訓是指根據專業方向需要單獨開設的技能課程。
頂崗實習是在第五、六學期是為了拓展學生的專業技能，適應所從事的職業崗位需要要而安排的重要的教學環節，安排時應選擇生產技術比較先進，設備、設施較為齊全的對口單位，對學生進行的全面的綜合性的技能教學。學校在安排時要制訂詳細的實習計劃(指導書)，要有具體的教學要求，在實習時注重環節的完整性，在平面廣告設計與制作、影視后期處理與制作等項目上進行專門的訓練，在內容上可根據企業的實際，選擇一些模塊進行實習，在結束時，要對學生在實習單位的表現和實習報告(畢業設計)作全面的考核，成績列入學生成績冊。有條件的學校為了加強對知識、技能的理解，結合開設的課程，鼓勵學生完成課程設計任務。
1、專業方向的實習教學內容
平面廣告設計與制作實訓(6周)：著重講解計算機圖形圖像處理的技術、方法及應用。主要內容有：計算機圖形圖像處理的基礎知識、色彩和色調調整、選區制作、繪畫與修飾、繪圖與編輯、文本處理、圖層、通道、濾鏡、動作應用和圖像輸出等
2、專業方向的實訓模塊
平面廣告設計與制作
（1）畫冊設計，雜志設計，報紙設計，VI視覺設計
（2）包裝設計，海報設計，廣告圖片創意設計

3、課程實習、實訓和頂崗實習安排表

第四學期實訓模塊安排表
《平面廣告設計與制作》實訓項目

十四、師資配備
（一）總體要求
 1、按照《湖南省中等職業學校機構編制標準》要求，本專業教職工數與學生數應為1：10.6，其中專任教師占教職工總數的87%。
2、公共課教師與任教課程教師全為本科學歷，并取得中等職業學校教師資格。
3、專業課專任教師應具有與任教專業對口的本科學歷，并取得中等職業學校教師資格和任教專業相應的職業資格證。專業教學團隊中兼職教師占18%。
4、實習指導教師2名，具有?？埔陨蠈W歷，并取得了高級工及以上職業資格。
（二）主講教師要求
 專業核心課程主講教師具備專業課教師的基本條件，有任教本專業兩年以上的教學經歷且有六個月以上企業實踐經歷，所有專業核心課程有兩位以上教師主講，其中1人為實習指導教師來源于行業、企業的現場專家。
（三）教師進修培訓要求
 1、專任教師每兩年必須有兩個月企業實踐或社會實踐。
 2、專業課專任教師每五年必須參加一次國家級或省級培訓。公共課教師應參加教育教學或新技術的培訓。
3、專任教師每年必須參加一次校外教育教學研究活動。
十五、教學管理
（一）強化教學工作中心地位
 校長為學校教學第一責任人，專業負責人為本專業教學第一責任人，專業負責人和專業帶頭人共同負責本專業教育教學工作。學校加大了對專業教學的投入和管理，確保本專業教學有序運行。專業負責人和專業帶頭人負責本專業教育教學與改革具體組織實施，確保專業人才培養質量。
 （二）教學管理組織機構與運行
學校設立了教務、實訓實習、教研等教學管理和研究機構，配備與學校規模相適宜的教學管理和研究人員；完善了各級管理機構的管理職責，完善了管理人員、教師及輔導人員的崗位職責，完善了教學過程、教學質量、教學研究、教學設施設備、圖書及教材等各項管理制度。
（三）常規教學管理制度
學校制訂了完善的常規教學管理制度。常規教學管理制度主要包括教學組織管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗實習與社會實踐管理制度、學生學業成績考核管理制度、教學工作考核評價制度等。
（四）實施性教學計劃的制訂
在充分調研的基礎上制訂實施性教學計劃，根據區域產業機構特點，進一步明確了具體的教學內容，科學設計訓練項目，即對崗位核心能力課程標準進行二次開發。
（五）教學檔案的收集與整理
教學檔案主要包括教學文書檔案、教學業務檔案、教師業務檔案和學生學籍檔案等。
（六）教育教學研究與改革
教育教學研究與改革以促進學生形成職業能力、實現全面發展為目的，通過教研活動、教育教學課題研究、校企合作等途徑，改革教學模式，創新教學環境、教學方式、教學手段，促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接，增強教學的實踐性、針對性和實效性，人才培養對接用人需求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能，全面提高教育教學質量。