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          教研教改

          社會文化藝術專業人才培養方案

          來源: 發布時間:2020-11-07 瀏覽次數: 【字體:

          一、專業名稱及代碼
          社會文化藝術 (140100)
          二、招生對象及學制
          招生對象:招收初級中學畢業生或同等學力者。
          學制:全日制學歷教育,學制三年。
          三、專業培養目標
          本專業培養擁護黨的領導,熱愛祖國,具有較強的從事群眾藝術文化宣傳能力,能夠長期扎根群眾中高素質的群眾藝術文化人才及能夠到更高一級學校學習的優秀人才。同時還應具有現代教育思想和觀念,有良好師德并掌握幼兒教育的基本理論、基本知識和基本技能,能在幼兒教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
          四、職業范圍
          本專業職業崗位群

          類 別

          職業崗位名稱

          主要工作任務

          職業資格證書

          初始崗位

          保育員

          幼兒管理

          幼兒教師資格證、保育員證、計算機初級過級證

          幼兒教師

          教育教學

          鋼琴(業余4-5級)、聲樂(業余4-5級)、幼兒舞蹈(中國舞4-5級)、幼兒教師資格、普通話證、保育員證、幼兒教育專業中專畢業證書、計算機初級過級證

          遷移崗位

          班主任

          教育教學管理

          幼兒教師資格、普通話證

          幼兒教育管理人員

          教育管理

          幼兒教師資格、普通話證

          發展崗位

          教育行政管理人員

          教育行政管理

          計算機初級過級證、普通話證

           

          五、人才培養規格
          (一)素質結構
          1、基本素質
          (1)掌握馬克思主義的一般原理,樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀;。
          (2)樹立終身學習理念,具有學習能力,交流溝通能力和團隊協作能力。
          (3)具有較強的心理素質,勇于克服困難。
          (4)具有較強的身體素質,能適應艱苦工作需要。
          2、職業素質
          (1)熱愛幼兒教育事業,熱愛幼兒,樹立正確的兒童觀和教育觀。
          (2)具有較強的事業心、責任心和良好的職業道德。
          (3)具有較強的適應能力,團結協助精神,具有健全的意志品質。 
          (二)能力結構
          1、專業能力:
          了解教育的基本理論與方針政策,掌握幼兒教育的基本理論、基本知識和基本技能,以及組織幼兒進行教育教學活動的技術能力。
          2、方法能力
          (1) 具備扎實的專業技能;
          (2) 掌握學前教學等學科的基本理論和方法;
          (3) 了解幼兒園教育和管理;
          (4) 熟悉幼兒心理學、學前衛生學等基本知識。
          3.社會能力
          (1) 具有一定的組織、管理、溝通、交流能力;
          (2) 具有較高的道德、心理和人文素質;懂禮儀、講文明;對社會有較強的適應能力。
          (三)知識結構
          1、基礎知識
          普通話、幼兒英語、幼兒常識教學法、幼兒衛生學、幼兒文學、幼兒教育學與心理學、就業指導、聽話與說話、計算機應用基礎
          2、專業知識
          舞蹈、琴法、音樂、美術與書法、手工制作等
          (四)身心素質
          1、身體健康,能勝任職業崗位工作。
          2、心理健康,具備健全的人格。
          六、主要職業資格證書
          本專業可以獲得的主要職業資格證書:保育員證、全國普通話等級證書(二甲以上)、幼兒教師資格證、計算機操作員證等。
          七、畢業基本要求
          (一)本專業學生達到以下規定,準予畢業,發給中專畢業證書。
          1、達到人才培養所規定的德、智、體、美等規格要求,修滿教學計劃規定的所有必修的理論與實踐課程,成績合格,并且修滿176個學分。
          2、頂崗實習和社會實踐考核合格。
          3、通過畢業技能考核,成績合格
          4、符合學校的在相關畢業要求。
          (二)證書要求
          1、普通話水平二級甲等資格證書(必備)
          2、保育員證(必備)
          3、幼兒教師資格證書(必備)
          4、計算機初級過級證(可備)

          八、能力遞進課程觀下的教學進程安排(見表1)


          課程類別

          序號

          課程名稱

          總課時

          學分

          周   課   時

          占總學時比例

          第一學年

          第二學年

          第三學年

          1

          2

          3

          4

          5

          6

           

          公共基礎課

          必修課

          1

          社會主義核心價值觀

          72

          4

          1

          1

          1

          1

           

           

          38.5

          2

          中國特色社會主義

          36

          2

          2

           

           

           

          3

          心理健康與職業生涯

          36

          2

           

          2

           

           

          4

          哲學與人生

          36

          2

           

           

          2

           

          5

          職業道德與法治

          36

          2

           

           

           

          2

          6

          語文

          180

          10

          2

          2

          3

          3

          7

          數學

          144

          8

          2

          2

          2

          2

          8

          英語

          144

          8

          2

          2

          2

          2

          9

          體育與健康

          144

          8

          2

          2

          2

          2

          10

          計算機應用基礎

          144

          8

          2

          2

          2

          2

          11

          公共藝術

          36

          2

          1

          1

           

           

          12

          中國歷史

          72

          4

          1

          1

          1

          1 

           

          13

          勞動

          72

          4

          1

          1

          1

          1

          選修課

          1

          心理健康禁毒安全教育

          72

          4

          1

          1

          1

          1

          專業技能課

          專業基礎課

          1

          舞蹈基礎

          144

          8

          2

          2

          2

          2

           

           

          61.5

          2

          簡筆畫\美術基礎

          126

          9

          2

          1

          2

          2

          3

          聲樂

          144

          8

          2

          2

          2

          2

          4

          鋼琴

          144

          8

          2

          2

          2

          2

          5

          樂理、視唱、練耳

          90

          5

          2

          1

          2

           

          6

          普通話

          72

          4

          2

          2

           

           

          專業核心課

          1

          幼兒心理學

          36

          2

          2

           

           

           

          2

          學前教育學

          36

          2

           

          2

           

           

          3

          學前衛生學

          36

          2

           

          2

           

           

          4

          幼兒教育活動與設計

          36

          2

           

           

           

          2

          5

          保教知識與能力

          36

          2

           

           

           

          2

          選修課

          1

          手工制作

          36

          2

           

           

          2

           

          2

          書法

          36

          2

           

           

           

          2

          3

          化妝

          36

          2

           

           

          2

           

          綜合實訓與實習

          綜合實訓

          108

          6

           

           

           

           

          6

           

          頂崗實習

          840

          28

           

           

           

           

          14

          14

           

          其它

           

          18

           

           

           

           

           

           

          總計

          3180

          178

          30

          30

          30

          30

           

           

           

           

          九、課程簡介
          本專業開設課程包括公共課程、專業課程、拓展課程、頂崗實習和社會實踐。
          (一)公共基礎課
          1、必修課
          (1)《培育和踐行社會主義核心價值觀》
          社會主義核心價值觀是湖南省中等職業學校學生必修的德育課。該課程的基本任務是:倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由 、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向,愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則
          (2)《職業生涯規劃》
          職業生涯規劃是中等職業學校學生必修的德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想,學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃,并以此規范和調整自己的行為,為順利就業、創業創造條件。
          (3)《職業道德與法律》
          職業道德與法律是中等職業學校學生必修的德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質,引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識。
          (4)《經濟政治與社會》
          經濟政治與社會是中等職業學校學生必修的德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經濟、政治箭度,了解所處的文化和杜會環境,樹立中國特色社會主義共同理想,積極投身我國經濟、政治、文化、社會建沒。  
          (5)《哲學與人生》
          哲學與人生是中等職業學校學生必修的德育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法,正確看待自然、社會的發展,正確認識和處理人生發展的基本問題,樹立和追求崇高理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
          (6)《語文》
          語文課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。本課程的任務是:指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發展,加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成,以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養,弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化,為培養高素質勞動者服務。
          (7)《數學》
          數學課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。本課程的任務是:使學生掌握必要的數學基礎知識,具備必需的相關技能與能力,為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。
          (8)《英語》
          英語課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。本課程的任務是:使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;培養學生的文化意識,提高學生的思想品德修養和文化素養;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。
          (9)《計算機應用基礎》
           計算機應用基礎課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。本課程的任務是:使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應用計算機學習的能力,為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎;提升學生的信息素養,使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德及信息安全準則,培養學生成為信息社會的合格公民。
          (10)《體育與健康》
          體育與健康課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。本課程的任務是:樹立“健康第一”的指導思想,傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法,通過科學指導和安排體育鍛煉過程,培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。
          (11)《公共藝術》
          公共藝術課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。本課程的任務是:以學生參與藝術學習、賞析藝術作品、實踐藝術活動為主要方法和手段,融合多種藝術門類和專業藝術特色的綜合性課程,通過藝術作品賞析和藝術實踐活動,使學生丁解或掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強文化自覺與文化自信,豐富學生人文素養與精神世界,培養學生藝術欣賞能力,提高學生文化品位和審美素質,培育學生職業素養、創新能力與合作意識。
          (12)《勞動》
          勞動課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。教學內容:勞動與技術教育一般以當地的經濟、社會和技術環境為背景,選擇對學生的發展有益、對未來生活有用、與科技發展趨勢有關的內容。
          教學要求:學生通過親身參與勞動與技術實踐活動獲得直接勞動體驗,促使學生主動認識并理解勞動世界,逐步樹立正確的勞動價值觀,養成良好勞動習慣和熱愛勞動人民的思想情感。
          (13)《中國歷史》
          中國歷史課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。教學內容:本課程包括的內容有中國歷史文化的概念,中國的思想與民俗文化,中國的經濟與社會文化,中國的教育與科技文化,中國古代的文學與藝術,中國的宗教文化,中國地域與交通。
          教學要求:通過課程的學習培養學生解讀、判斷和運用資料的能力:通過歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,發展學生的歷史思維能力,提高分析問題和解決問題的能力通過中國歷史文化教學,使學生能初步運用唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考,逐步形成正確的歷史意識,引導學生形成正確的道德觀、人生觀和價值觀,形成健全的人格,具有符合社會發展需要的公民意識和人文素質。
          2、選修課
          (1)《心理健康與禁毒》
          講授心理健康的一些基礎知識,調節職校生的心理,使其更好地適應社會發展的需求。
          (2)《中職綜合素質教育》
          本教程分為六個篇章,涵蓋安全教育、心理健康教育、毒品預防教育、艾滋病預防教育、法治教育、環境教育等方面。能有效地激發學生的道德情感體驗,使他們在潛移默化中受到教育,達到提高其綜合素質的目的。
          (二) 專業技能課程
          1、專業核心課程
          (1)《舞蹈基礎》
          舞蹈是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:主要進行軟開度、挺拔直力感,頭和手的配合、手的位置、身體方向等方面的訓練。使學生達到會跳會教所必備的專業基本技能。舞蹈主要講授,中國主要民族民間舞蹈的基本風格和動作特點的介紹和訓練以及幼兒集體舞、獨舞、基本理論知識、基本技巧、幼兒舞蹈的創編及教學法。本課程是幼教專業的一門專業技能課程。其任務是對學生進行美的教育,使學生了解舞蹈的基礎知識,掌握基本技能技巧,提高舞蹈表演與創編的能力,為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作,成為合格的幼兒園教師打下扎實基礎,該課程具有很強的美育性和實踐性。
          (2)《聲樂》
          聲樂是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:是向學生介紹發聲的基本原理等聲樂基礎理論知識,對學習進行聲樂基本技能技巧訓練。課程應達到的目標是,使學生能正確的分析和處理一般的聲樂作品,有一定的范唱能力,對歌唱有正確的審美觀,使之能勝任幼兒教學工作。通過教學使學生逐步掌握歌曲完整演唱的方法,每次課學生必須做到四掌握:①掌握發聲技巧,②掌握歌曲情感,③掌握基本旋律,④掌握歌曲處理。教師上課必須按照一定有效模式,具體到每一個字與音的處理,多注重學生基本功的教學,如:“氣息訓練”、“發聲訓練”、“咬字訓練”、“共鳴訓練”、“感情訓練”。通過每一個細節來把握歌曲,提高學生的聲樂專業水平。
          (3)《琴法》
          器樂是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:了解樂器的發展簡史和基本知識,賞析具有代表性的作品。具備理解、分析、鑒賞樂器音樂作品及其演奏風格特點的能力。本課程融知識性、技能性、藝術性為一體,對發展學生音樂才能,提高音樂素質,適應幼兒教學工作需要,培養學生樹立熱愛民族音樂的感情,促進民族器樂的普及與發展,具有重要作用。   
           琴法:主要講授五指練習,訓練各種指法、手指定位練習,連音與非連音,音階和琶音練習,各類練習曲及樂曲伴奏等。對學生實施美育教育,提高學生音樂素質,培養其健全人格、健康個性的重要途徑之一。學好本課程,對學生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學工作具有重要作用。其任務是使學生掌握演奏的基礎知識和基本技能技巧,培養學生對音樂的感受力、理解力、表現力,具有從事幼兒音樂教學工作及組織幼兒音樂活動的能力。
          (4)《普通話》
          普通話是本專業基本能力課程,屬于必修課。要求學生能分析普通話語音系統,并能與各種方音作比較,指導各地人們學習標準音,要求學生提高發音、辯音、記音以致說話、朗讀的能力。文字部分要求學生提高對漢字的形體、結構等的認識,正確理解漢字改革的方針,正確的使用漢字;通過普通話過級考試。
          (5)《樂理 視唱 練耳》
          樂理與視唱練耳是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:
          使學生在音準、節奏、節拍、表現等方面得到培養,提高聽覺判斷、聽覺記憶能力,做到正確識譜。使學生掌握簡譜、五線譜,具備基本的識譜能力,培養音樂聽覺判斷,聽覺記憶能力,做到音高準、節奏正確、節拍穩:能正確劃拍,根據樂曲要求,把握速度、力度,有表現力的進行視唱。視唱要求邊唱邊劃拍,由易到難,層層深入,從細節上去進行分析每一個音符的完成及準確,為將來學習音樂打下良好的基礎。
          (6)《美術繪畫》
          美術是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:幼兒簡筆畫,造型及色彩訓練,卡通畫造型及創編,圖案色彩基礎知識,實材手工制作,基礎素描。通過學習培養學生的造型能力以及對色彩的感知能力,并能夠根據主題創編出構圖合理,色彩豐富的卡通畫,充分發揮學生的動手動腦能力,利用身邊的實材,制作出別出心裁的手工作品,能夠布置出新穎、美觀的教室和校園環境。
          2、專業基礎課程
          (1)《幼兒心理學》
          幼兒心理學是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:向學生介紹學齡前兒童(0--6歲)的心理發展規律,從認識、情緒情感、意志、個性等方面分析學前兒童發展的特點,幼兒的心理健康、幼兒教學心理與教師心理。通過學習了解幼兒教育心理學的研究對象、任務、作用、意義,掌握研究原則與方法;掌握幼兒心理發展的一般特點、主要特征、影響因素;掌握學習與幼兒心理發展的關系;掌握幼兒游戲及其指導;了解幼兒活動的動機規律;了解幼兒運動技能的形成規律與體育、認知能力的形成規律與智育、社會規范的接受規律與德育、美感的形成規律與美育;了解活動的遷移規律;掌握幼兒心理健康的有關知識及表現;了解幼兒教學心理與教師心理。使學生了解和掌握知識,形成科學的兒童發展觀,以指導以后的工作。


          (2)《手工》
          手工是本專業基本能力課程,屬于必修課。該課程是立足幼師專業手工教學實際,結合幼兒園手工教學的需要,強調手工基礎知識技能的掌握,實際操作能力的提高以及設計意識的培養。突出學用結合與學前教育的特色,在內容上盡可能系統反映現代幼兒教育理論研究和手工實際的成果,使學習者在教學實踐中既能具體制作、運用,又能結合實際舉一反三,充分發揮個體的學習興趣和積極性,并通過操作習得廣泛的技能遷移能力,將不同類型的手工制作運用到各種教育環境創設、教學活動和現實生活中去。
          (3)《美容化妝》
          美容化妝是本專業基本能力課程,屬于必修課?;緝热荩河嘘P化妝的基礎知識和技巧?;疽螅菏箤W生具有一定化妝基礎知識;化妝美學的鑒賞能力;掌握臉部化妝的基本技能及矯正化妝的實踐技能。以及學會一般生活妝和舞臺妝的畫法。
          (4)《幼兒教育學》
          幼兒教育學是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:幼兒教育學的研究對象、任務和學科性質,教學過程的結構、功能、規律及原則,教學目標的分類、設計及其實施,課程的基本理論、設計及其評價,方法與模式的改革、創新,教學環境的設計、調控及優化,教學評價與教學管理,當代教學理論與實踐的新發展等。通過學習掌握幼兒教育學的概念及學習的意義;掌握幼兒教育的概念,了解幼兒教育產生和發展的歷史;掌握幼兒教育的目標、任務與原則;了解幼兒園全面發展教育的內涵、目標、內容及實施;掌握幼兒園教學活動的基本理論;掌握幼兒園游戲的指導;了解幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動的組織實施;掌握幼兒園與小學銜接;了解幼兒園教育評價。本課程學習目的在于使學員樹立正確的教學思想,把握教學規律,提高教學的質量與效益,增強參與教學改革的能力。
          (5)《保教知識與能力》
          保教知識與能力是本專業基本能力課程,屬于必修課。通過專業理論知識學習與操作技能訓練,使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發展的特點及衛生保健知識,初步掌握托兒機構的法規知識及嬰幼兒教育的目標,基本原理與方法,熟悉托兒機構常用護理方法及意外事故的初步處理方法;具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學習、運動的能力與部分專業技能技巧。
          (6)《幼兒衛生學》
          幼兒衛生學是本專業基本能力課程,屬于必修課。本課程主要內容:幼兒生理特點及衛生保??;幼兒的生長發育及健康評價;幼兒的營養與膳食衛生;幼兒常見疾病及其預防;幼兒意外事故的預防和急救;幼兒的心理健康;幼兒園的衛生保健制度;幼兒園的生活環境衛生等。通過對本學科的學習,要求學生了解幼兒各大系統特點及相應的衛生保健措施;理解幼兒生長發育規律及身體、心理等方面進行量化評價的系列方法;掌握如何配制幼兒膳食;預防常見疾病,學會如何處理意外事故的方法和急救措施。
          (三)專業選修課程
          1、《播音與主持》
          播音與主持是本專業技能課程,屬于選修課。糾正不良發音,對于普通話的表達能力要求較高,不止是要吐字清晰,還需要能流暢表達,與外界暢通無阻的交流。同時提高個人的自信心,會使自己的頭腦變靈活,知識面得到更大的擴展,還可以綜合提高學習成績等。 
          2、《書法》
          書法是本專業技能課程,屬于選修課??梢耘囵B學生的觀察能力、分析能力、表達能力,能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質,可以培養學生的審美情趣。
          3、《幼兒園活動設計與實踐》
          幼兒園活動設計與實踐是本專業技能課程,屬于選修課。幼兒園教育的基本理論,幼兒園教育活動設計的基本要素,幼兒園教育活動的評價,幼兒園各領域教育活動的設計,幼兒園教育活動的幾種模式,幼兒園教師的基本素質。
          通過本課程的學習,使學生提高對幼兒園教育活動的理論認識,從而使學生形成和掌握從事幼兒教育工作必需的態度、基本知識及技能,為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。
          4、《兒童文學》
          兒童文學是本專業技能課程,屬于選修課。本課程主要闡述幼兒文學的基本原理,使學生了解幼兒文學的有關知識,強化幼兒文學的理論素養,形成幼兒文學的閱讀能力和幼兒文學的初步創作能力。
          (四)專業實踐課程
          實踐教學分為社會實踐與頂崗實習兩部分,是培養學生職業技能的重要環節,是對學生進行思想教育、勞動教育和培養敬業精神與職業意識的有效途徑,也是對學生養成良好的職業習慣的重要措施。
          通過社會實踐與頂崗實習,讓學生更好地理論聯系實際,提高學生分析問題,解決問題的能力,對幼兒園工作中的相關知識有較深入的了解,獲得較深入的實踐知識,增強對相關課程的感性認識。通過實訓,也使學生了解社會,接觸工作實際,增強集體觀念,協作精神和社會主義的事業心、責任感,培養學生向工作實踐學習的能力。實訓中要求學生通過認真聽講,仔細觀察,認真分析,詳實記錄,通過實際操作來獲取知識。因此,有計劃地組織好實訓,對于提高學生的技能水平尤為重要。
          1、綜合實訓分為課程實習、教學見習兩大類:
          課程實習:是指導需要單獨開設與課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。專業教師可根據本專業實際,在課堂內進行理論教學的同時,安排適當時間進行實踐訓練,如教學基本技能的訓練,教學組織能力的訓練,保教工作能力的訓練等。
          教學見習:分散安排在四個學期中,從一年級到二年級,每學期組織學生到各幼兒園進行參觀、觀摩等教學見習活動,使學生了解幼兒園的日常教學管理工作和保育工作的一般情況,鞏固專業思想,促進專業學習。
          2、頂崗實習是在第五學期、第六學期由學校組織安排學生在幼兒園進行的全面的綜合性的教學技能訓練,學校在安排時要制訂詳細的綜合實習計劃(指導書),在結束時,要對學生在實習單位的表現和實習報告作全面的考核,成績列入學生成績冊。學生通過這一階段實習和鞏固學校課程實習內容,融會貫通所學的知識技能,具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問題的能力。最后達到強化職業技能,提高全面素質和綜合職業能力,具有新型幼兒教師的基本能力,并為就業創造條件。
          十、教學實施
          (一)教學實施
          按照“教、學、做合一”的總體原則,根據課程性質,采用班級授課、分組教學、現場互動、技術講座等形式組織教學;應用操作法、案例法、任務驅動法等現代教學方法;充分利用多媒體、網絡、空間等信息化手段實施教學,積極開展師生教學互動,大力倡導學生自主學習、自主探索,達到共同學習、共同提高的目的。
          (二)教學指導
          以學習者為中心,充分發揮教師引導、幫助和組織作用,調動學生學習的主觀能動性,加強對學生學習過程的指導。
          (三)教學評價
          按照本標準制定的教學評價要求實施教學評價。
          (四)教學內容補充與更新
          根據教育行政部門的要求,及時調整和更新有關教學內容。根據電子信息產業技術發展和崗位變化的要求,及時調整、更新和補充專業教學內容,及時采用新標準和新規范。創造條件,開展國際交流和合作,引進吸收國際通用的技術與標準,及時調整、更新和補充專業教學內容。
          十一、教學評價
          (一)對專業教學質量的評價
          1、專業定位的質量標準
          (1)專業培養目標的規格要求適合社會與人才市場的需要,并
          具一定的科學預測性。
          (2)培養方案的課程設置與學時分配等符合培養目標的要求。
          2、教學文件的質量標準
          (1)各項教學文件齊全、完善、符合素質教育與培養創新人才的要求。
          (2)教學大綱與培養方案規定的課程配套,有明確的基本知識點及教材、參考書和考核要求。
          (3)每門課程選用先進性教材及與之配套的教學參考資料。
          3、課堂教學的質量標準
          (1)嚴格執行專業培養方案,教學內容符合教學大綱和教學進度安排。
          (2)教案設計科學合理,教學目的任務明確,重點難點明晰,適應專業發展新要求,信息量充足;各項教學準備充分。
          (3)教學基本功扎實,課堂常規規范,注意教書育人,教態儀表端莊,教風學風正。
          (4)教學方法適合學生的接受能力,能運用多媒體等先進教學手段,激發學生學習的自覺積極性,積極開展啟發式教學改革,組織師生互動,課堂氣氛活躍,有利于學生學習能力的提高和知識的掌握。
          (5)對學生有課后作業、輔導、答疑要求,及時進行課堂教學小結。
          4、實踐性教學環節的質量標準
          (1)開有實驗課的課程,制定明確的實驗課計劃安排,實驗內容安排合理,要求明確,學生課后寫有實驗報告。
          (2)科學地制定社會實踐、教育實習與畢業論文計劃,并有規范的總結材料。
          (3)建立相對穩定的教育實習基地,并與之保持經常的協作聯系。
          5、成績考核的質量標準
          (1)命題、閱卷符合學院嚴格規定的規范要求。
          (2考場組織和各項考務工作安排符合專門要求。
          (3)進行專門的考前動員,盡力杜絕作弊、泄題和分數貶值現象。
          (4)各門考試成績登錄準確、規范,有試卷分析報告,并進行規范的歸檔。
          6、教學條件的質量標準
          (1)各級教學管理人員配備齊全,具有符合要求的專業素質與基本技能。
          (2)教學場館設備的配備適應教學訓練基本要求,并制定規范的管理制度與措施。
          (3)教學場地、教室環境優雅,安全保障措施設備,管理服務質量好。
          7、教學質量評估標準
          組織多種形式與內容的教學質量評估,以獎優罰劣,充分調動教師、學生和各級干部、教學管理人員的積極性,不斷提高教育教學質量。
          (二)對教師的評價
          建立健全教師教育教學評制度,把師德師風、專業教學、教育教學研究與社會服務作為評價的核心指標,要采取學生評教、教師互評、企業評價、學校和專業評價等多種方式,不斷完善教師教育教學質量評價內容和方式。把教育教學評價結果作為教師年度考核、績效考核和專業技術職務晉升的主要依據。
          (三)對學生的評價
           l、評價主體
           廣泛吸收就業單位、合作企業、社會、家長參與學生質量評價,建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。
           2、評價方法
           單項評價與綜合評價相結合,總結性評價與發雯性評價相結合的多種評價方式。把學習態度、平時作業、單項項目完成情況作為學生質量評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法,逐步建立以學生作品為導向的職業教育質量評價制度。
           3、評價內容
          思想品德與職業素養。依據國家頒布的《中等職業學校德育大綱》、學校制定的學生日常行為規范,制定思想品德評價方案與細則;依據行業規范與崗位要求,制定職業素養評價方案與細則,把職業素養評價貫穿到教育教學全過程。專業知識與技能。依據課程標準,針對學校專業教學特點,制定具體的專業知識與技能評價細則。 科學文化知識與人文素養。依據教育部頒布的課程教學大綱、省教育廳頒布的公共課教學指導方案,制定公共課教學質量評價細則。積極探索人文素質綜合測試的內容和方法。
          十二、實訓實習環境
          本專業配備了校內實訓實習室和校外實訓基地。
          (一)校內實習實訓室
          校內實習實訓室具備藝術教育教學活動模擬功能,給學生充分提供專業技能的訓練條件,主要設施設備及數量見下表。

          序號

          名 稱

          數量

          座位數

          主要設施設備

          功能及開出的主要實訓項目

          1

          舞蹈教室

          2

          80

          練功器材

          舞蹈教學及實踐、幼兒舞蹈教學及實踐

          2

          琴 房

          4

          100

          鋼琴和腳踏琴

          鋼琴教學及實踐、幼兒歌曲彈唱教學及實踐

          3

          畫室

          2

          100

          畫板畫架

          美術教學及實踐、幼兒美術教學及實踐

          4

          多功能大廳

          1

          150

          音響設備

          各類大型實踐活動展示、技能訓練和競賽

          5

          電子琴琴房

          70

          30

          電子琴

          手風琴教學及實踐、幼兒歌曲拉唱教學及實踐

          6

          書法教室

          1

          50

          桌 凳

          書法教學及實踐

          7

          瑜伽室

          1

          50

          瑜伽墊和音響設備

          教學及實踐、瑜伽練習

          8

          音樂廳

          1

          50

          音響設備

          教學及實踐、幼兒歌曲教學及實踐

          9

          計算機網絡實訓室

          6

          300

          計算機

          教學及實踐、課件制作

           

          (二)校外實訓基地
          我校辦學指導思想明確,思路清晰,注重學生實踐能力的培養,著力加強實踐基地建設。目前已和北湖區機關幼兒園、涌泉幼兒園、兔貝貝幼兒園、育苗幼兒園、紅娃娃幼兒園等多家幼兒園簽訂協議,實訓基地富足。
          十三、師資配備
          我?,F有社會文化專業教師28名。其中器樂音樂教師:謝玉山、彭榮陽、宋雪球、廖社軍;心理學教師:謝麗萍、張燕;幼兒教育學:張治軍、胡思華、;舞蹈教師:王小艷、方欣、李建梅、張歆琦;美術教師:龍柏文、曹愷驪、何飛雪、陳劉清、蔡素芳、孟亞麗、李凡迪;書法教師:何金良;普通話教師:曹曉文、胡蓉、羅小燕、彭小敏;美容教師:李露、彭璇、李基美;其他公共課教師齊備。這些教師中有的曾獲得省市優秀教學成果獎?,F有教師能承擔幼兒教育專業的專業基礎課、主干課和專業選修課的教學任務以及對學生實習的指導任務。
          十四、教學管理
          (一)強化教學工作中心地位
           校長為學校教學第一責任人,專業負責人為本專業教學第一責任人,專業負責人和專業帶頭人共同負責本專業教育教學工作。學校加大了對專業教學的投入和管理,確保本專業教學有序運行。專業負責人和專業帶頭人負責本專業教育教學與改革具體組織實施,確保專業人才培養質量。
          (二)教學管理組織機構與運行
          學校設立了教務、實訓實習、教研等教學管理和研究機構,配備與學校規模相適宜的教學管理和研究人員;完善了各級管理機構的管理職責,完善了管理人員、教師及輔導人員的崗位職責,完善了教學過程、教學質量、教學研究、教學設施設備、圖書及教材等各項管理制度。
          (三)常規教學管理制度
          學校制訂了完善的常規教學管理制度。常規教學管理制度主要包括教學組織管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗實習與社會實踐管理制度、學生學業成績考核管理制度、教學工作考核評價制度等。
          (四)實施性教學計劃的制訂
          在充分調研的基礎上制訂實施性教學計劃,根據區域產業機構特點,進一步明確了具體的教學內容,科學設計訓練項目,即對崗位核心能力課程標準進行二次開發。
          (五)教學檔案的收集與整理
           教學檔案主要包括教學文書檔案、教學業務檔案、教師業務檔案和學生學籍檔案等。
          (六)教育教學研究與改革
           教育教學研究與改革以促進學生形成職業能力、實現全面發展為目的,通過教研活動、教育教學課題研究、校企合作等途徑,改革教學模式,創新教學環境、教學方式、教學手段,促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接,增強教學的實踐性、針對性和實效性'使人才培養對接用人需求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能,全面提高教育教學質量。

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