一、招生對象和學制
本專業招收初中畢業生或具有同等學力者，學制三年。
二、培養目標和業務范圍
（一） 培養目標
本專業培養學生成為能適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，有良好的職業道德，具有現代科學文化知識，有扎實的專業基礎知識、基本理論和基本技能，以及組織管理和教學能力，并具有綜合職業能力和創新精神，從事幼兒園教育、保育等工作的高素質的勞動者，并為高一級學校輸送合格的學生。
（二）適應崗位
本專業畢業生主要面向各級各類托幼機構以及其他相關機構，從事教學、保育和組織管理等崗位的工作。
三、知識結構、能力結構及要求
（一） 知識結構
1、具有基本的科學文化素養，掌握本專業必需的文化基礎知識。
2、了解幼兒學習與發展的基本知識，以及幼兒教育目標、策略的基本方法;具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力:能與幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調動家庭和社會的幼兒教育要素。
 
3、掌握從事幼兒園教學工作的有關教學方法、編寫教案等專業理論知識。
4、掌握進行教學工作所必需的音樂、美術、舞蹈、計算機、口語等幼兒老師基本功的專業基礎知識。


（二）能力結構
1、具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活各個環節中:能夠科學照料幼兒生活，做好常規管理工作；能夠及時處理幼兒常見疾病與突發事故。
2、具備一定的音樂、舞蹈、計算機、口語、美術等教學基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音樂技能、繪畫技能、制作技能等。
3、有創新意識和立業創業能力。
4、逐步培養知識適用職業變化的能力和繼續學習的能力。
四、課程設置與教學要求
（一）公共基礎課程
1、思想政治（144學時）
思想政治包括《中國特色社會主義》、《心理健康與職業生涯》、《哲學與人生》、《職業道德與法治》四門課程。
思想政治是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。中等職業學校思想政治課程是各專業學生必修的公共基礎課程。本課程以立德樹人為根本任務，以培育思想政治學科核心素養為主導，幫助中等職業學校學生確立正確的政治方向，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，提高職業道德素質、法治素養和心理健康水平，促進學生健康成長、全面發展，培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。
思想政治課程是中等職業學校德育工作主渠道，與初中道德與法治、高校思想政治理論課等課程相互銜接，與學校其他教育教學活動相互配合，共同承擔思想政治教育立德樹人的任務。
思想政治課程的主要任務是：緊密結合社會實踐和學生實際，講授馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化理論成果，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，對學生進行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、職業生涯和職業精神教育，引導學生通過自主思考、合作探討的學習過程，理解新時代中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的內容和要求，培育政治認同、職業精神、法治意識、健全人格、公共參與等核心素養，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信， 自覺培育和踐行社會主義核心價值觀， 為學生成為擔當民族復興大任的時代新人、成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。
2、語文(180學時)
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3、數學（144學時）
在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：實用微積分。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課程打下基礎。
4、英語 (144學時)
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
5、信息技術(144學時)
中等職業學校信息技術課程是各專業學生必修的公共基礎課程。本課程的任務是全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務，滿足國家信息化發展戰略對人才培養的要求，圍繞中等職業學校信息技術學科核心素養，吸納相關領域的前沿成果，引導學生通過對信息技術知識與.技能的學習和應用實踐，增強信息意識，掌握信息化環境中生產、生活與學習技能，提高參與信息社會的責任感與行為能力，為就業和未來發展奠定基礎，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。
6、體育與健康(144學時)
在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。
7、公共藝術（36學時）
公共藝術是中等職業學校學生必修公共基礎課程，旨在培養學生的人文素質修養和藝術欣賞水平，公共藝術課程是中等職業學校實施美育、培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。
8、歷史（72學時）
中等職業學校歷史課程是各專業學生必修的公共基礎課程。本課程的任務是在義務教育歷史課程的基礎上，以唯物史觀為指導，促進中等職業學校學生進一步了解人類社會形態從低級到高級發展的基本脈絡、基本規律和優秀文化成果；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全的人格，養成職業精神，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
9、勞動（72學時）
勞動課程是中等職業學校學生必修的公共基礎課。以當地的經濟、社會和技術環境為背景，選擇對學生的發展有益、對未來生活有用、與科技發展趨勢有關的內容，學生通過親身參與勞動實踐活動獲得直接勞動體驗，促使學生主動認識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價值觀，養成良好勞動習慣和熱愛勞動人民的思想情感。
（二）專業課程
1、繪畫（72學時）
主要內容：
幼兒簡筆畫，造型及色彩訓練，卡通畫造型及創編，圖案色彩基礎知識，基礎素描。
教學要求：
培養學生的造型能力以及對色彩的感知能力，并能夠根據主題創編出構圖合理，色彩豐富的卡通畫，充分發揮學生的動手動腦能力，利用身邊的實材，能夠布置出新穎、美觀的教室和校園環境。
2、聲樂（72學時）
主要內容：
向學生介紹發聲的基本原理等聲樂基礎理論知識，對學習進行聲樂基本技能技巧訓練。
教學要求：
聲樂是本專業基本能力課程，屬于必修課。通過學習使學生能正確的分析和處理一般的聲樂作品，有一定的范唱能力，對歌唱有正確的審美觀，使之能勝任幼兒教學工作。通過教學使學生逐步掌握歌曲完整演唱的方法，每次課學生必須做到四掌握：①掌握發聲技巧，②掌握歌曲情感，③掌握基本旋律，④掌握歌曲處理。教師上課必須按照一定有效模式，具體到每一個字與音的處理，多注重學生基本功的教學，如：“氣息訓練”、“發聲訓練”、“咬字訓練”、“共鳴訓練”、“感情訓練”。通過每一個細節來把握歌曲，提高學生的聲樂專業水平。
3、樂理視唱練耳（72學時）
主要內容：
使學生在音準、節奏、節拍、表現等方面得到培養，提高聽覺判斷、聽覺記憶能力，做到正確識譜。使學生掌握簡譜、五線譜，具備基本的識譜能力，培養音樂聽覺判斷，聽覺記憶能力，做到音高準、節奏正確、節拍穩：能正確劃拍，根據樂曲要求，把握速度、力度，有表現力的進行視唱。
教學要求：
視唱要求邊唱邊劃拍，由易到難，層層深入，從細節上去進行分析每一個音符的完成及準確，為將來學習音樂打下良好的基礎。
4、鋼琴基礎與伴奏（72學時）


主要內容：
本課程內容包括兩大部分：編配理論與實踐部分:各種兒歌的作品分析、各種常用伴奏手法的編配運用；鋼琴彈奏基本技巧部分:練習曲、兒童歌曲、鍵盤彈奏基礎技術訓練。
教學要求：
通過鋼琴課教學使學生掌握正確的鋼琴基本彈奏方法，具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的兒童歌曲作品;  熟練掌握各種兒童歌曲的編配與即興伴奏實踐，提高藝術修養和音樂的表達能力。
5、舞蹈（72學時）
主要內容：
舞蹈主要講授，中國主要民族民間舞蹈的基本風格和動作特點的介紹和訓練以及幼兒集體舞、獨舞、基本理論知識、基本技巧、幼兒舞蹈的創編及教學法。
教學要求：
本課程是幼教專業的一門專業技能課程。其任務是對學生進行美的教育，使學生了解舞蹈的基礎知識，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演與創編的能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實基礎，該課程具有很強的美育性和實踐性。
6、幼兒心理學（72學時）
主要內容：
向學生介紹學齡前兒童(0--6歲)的心理發展規律，從認識、情緒情感、意志、個性等方面分析學前兒童發展的特點，幼兒的心理健康、幼兒教學心理與教師心理。


教學要求：
通過學習了解幼兒教育心理學的研究對象、任務、作用、意義，掌握研究原則與方法；掌握幼兒心理發展的一般特點、主要特征、影響因素；掌握學習與幼兒心理發展的關系；掌握幼兒游戲及其指導；了解幼兒活動的動機規律；了解幼兒運動技能的形成規律與體育、認知能力的形成規律與智育、社會規范的接受規律與德育、美感的形成規律與美育；了解活動的遷移規律；掌握幼兒心理健康的有關知識及表現；了解幼兒教學心理與教師心理。使學生了解和掌握知識，形成科學的兒童發展觀，以指導以后的工作。
7、幼兒教育學（72學時）
主要內容：
幼兒教育學的研究對象、任務和學科性質，教學過程的結構、功能、規律及原則，教學目標的分類、設計及其實施，課程的基本理論、設計及其評價，方法與模式的改革、創新，教學環境的設計、調控及優化，教學評價與教學管理，當代教學理論與實踐的新發展等。
教學要求：
通過學習掌握幼兒教育學的概念及學習的意義；掌握幼兒教育的概念，了解幼兒教育產生和發展的歷史；掌握幼兒教育的目標、任務與原則；了解幼兒園全面發展教育的內涵、目標、內容及實施；掌握幼兒園教學活動的基本理論；掌握幼兒園游戲的指導；了解幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動的組織實施；掌握幼兒園與小學銜接；了解幼兒園教育評價。本課程學習目的在于使學員樹立正確的教學思想，把握教學規律，提高教學的質量與效益，增強參與教學改革的能力。
8、普通話（36學時）
主要內容：
主要分為兩個部分，即漢語普通話語音系統和普通話語音訓練兩部分。第一部分通過教學使學生對漢語普通話語音系統有一個系統而完整的認識，掌握漢語拼音，能給漢字注音，能識讀音節，會說普通話。第二部分普通話語音訓練把普通話的聲、韻、調貫穿始終。
教學要求：
通過學習，使學生了解普通話的內涵;了解普通話與漢語方言的關系以及普通話語音教學的重要性;了解我國推廣普通話的工作方針和工作重點，掌握普通話的學習方法。
9、幼兒衛生學（72學時）
主要內容：
本課程涵蓋了幼兒的生理發育特點與保健、生長發育、心理發展特點與保健、健康評價、營養衛生與保健、日常護理與保健、疾病及其預防、常用護理技術與急救技術以及生活保健制度和托幼機構的環境衛生等內容。
教學要求：
按照科學、簡明、實用的要求，講授幼兒衛生和保健基礎知識，使學生熟悉和了解有關知識概念，明確事實，獲得開展幼兒保健和教育工作的必要儲備；加強實踐教學環節，通過深入幼兒教育的真實情境或角色扮演、情景模擬等形式，培養學員衛生保健工作的實踐能力；結合幼兒園的現實，增加案例教學比重，讓學員了解幼兒園衛生保健工作的基本問題和注意事項。
10、幼兒園游戲（72學時）
主要內容：本課程主要內容包括游戲基本概論、游戲發展歷史、游戲環境、游戲指導、游戲與課程等實踐熱點問題，以及親子游戲、游戲診斷與治療、國外游戲理論等延伸部分。
教學要求：
幼兒園游戲是一門綜合性很強的學科，與學前兒童衛生與保健、幼兒保育學和學前兒童發展心理學及社會科學等學科關系密切。一般來說，在學習本課程之前，先要學習前面提到的幾門課程。然后，向學生傳授該學科的基礎知識和基本技能，擴大學生的知識面，使學生具有較為合理的知識結構;并通過相關的實踐訓練，使學生學握一定的表演、 構造等基本游戲技能，學握設計與創編游戲的基本方法，初步具備創編各類教學游戲的能力。
11、幼兒園活動設計與實踐（108學時）
主要內容：
本課程主要內容包括：幼兒園教育活動設計概述、幼兒園教育活動與幼兒園課程、幼兒園教育活動設計的理論基礎、教育活動設計中的目標分析、幼兒園活動環境創設等方面的內容。
教學要求：
幼兒園教育活動設計與指導主要研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題。通過本課程的教學，可以提高學生教育活動的理論認識，幫助學生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。
12、保育員知識與技能（72學時）
主要內容：
本課程主要內容包括：配制幼兒園常用的消毒液；生活管理； 配合教育活動 ；安全工作；職業道德的基本知識；嬰幼兒生理學知識；嬰幼兒心理學基礎知識；嬰幼兒教育學知識；相關法律，法規知識 。


教學要求：
通過專業理論知識學習與操作技能訓練，使學生初步掌握嬰幼兒生理、心理發展的特點及衛生保健知識;初步掌握托幼機構的法規知識及嬰幼兒教育的目標、基本原則與方法;熟悉托幼機構常用護理方法及意外事故的初步處理方法;具備組織好嬰幼兒生活、游戲、學習、運動的能力與部分專業技能技巧。
13、手工（72學時）
主要內容：
手工是幼兒保育專業必修課，主要內容為幼兒園實用手工，是為培養學生職業基本素質和基本教育技能而設置的一門專業課程。課程包括基礎理論知識和基本技能訓練，注重對手工基礎知識技能的掌握、實際操作能力和設計意識的培養，突出學用相結合與幼兒教育特色，強調應用性和實踐性。
教學要求：
通過學習與掌握平面紙工、立體紙工、泥塑、縫、補、鉤、織、繡和利用廢舊物造型等手工教學內容和技能技巧，提高學生平面、立體造型能力以及手、眼、腦、協調活動的能力;培養學生的創造性思維能力與動手能力；訓練雙手動作的靈活性，提高學生生活自理能力;使學生今后在從事幼兒園教育工作時能熟練地運用所學知識，很好地完成教育教學工作。
14、0-3歲嬰幼兒撫育與教育（36學時）
主要內容：
本課程內容主要分為早教基本理論與早教實踐兩大方面，基本理論部分嬰幼兒衛生保健、嬰幼兒營養、嬰幼兒心理發展的特點，實踐部分包括社區早期教育基地的開辦與管理、0-3歲兒童早期教養環境、集體教養機構中早教活動的組織與指導、面向家長的早期教育指導、特殊兒童的早期發現、篩查和千預等。
教學要求：
通過學習，學員能夠全面系統地掌握幼兒早教的基本理論和技能，增進對0-3歲嬰幼兒生理、心理的深入認識，提高理論分析能力，并且能夠提高早教指導能力、理論聯系實際分析問題和問題解決的能力。
15、幼兒園班級管理（72學時）
主要內容：
讓學生了解、掌握幼兒園班級管理基本理論、基本知識和基本技能，為他們走上工作崗位后從事幼兒保育教學工作打下堅實的理論基礎，并提供實踐操作層面的指導和借鑒。
教學要求：
要求學生對幼兒園班級管理的理論基礎、基本環節以及每個環節的主要工作認真理解領會；對于幼兒園班級管理的內容、方法、原則應結合教育實習和實踐性教學環節重點掌握；對于幼兒園各年齡班的管理應結合各年齡幼兒的心理發展特點加以理解掌握。
16、幼兒園家長工作指導（36學時）
主要內容：
論述了幼兒園家長工作的內容與原則、家長工作的活動方式、家長資源分析及其利用，以及實施家長教育(親職教育)的具體策略。本教材從理論上對幼兒園如何開展家長工作做了系統的梳理，并對幼兒園家長工作實踐中的一些具體問題提出討論和指導性意見。
教學要求：
通過學習，學生能夠豐富幼兒保育專業的教師教育課程內容，同時為學生的職后教育提供補充內容，有助于提高幼兒園和教師的家長工作意識和能力，使幼兒園家長工作順利有效地開展。
五、幼兒保育專業教學（學分）安排表（附后）
六、說明
1、本專業教學計劃根據教育部頒發的《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》并參考了《中等職業學校重點專業教學指導方案》而制定的。制定時采用了模塊式結構，同時適當降低了專業課程理論要求，增強了專業實踐教學。
2、本課程設置由公共基礎課、專業課、和社會實踐、頂崗實習四部分組成，組建以教學理論與教育實踐有機結合的“四位一體”課程體系。
3、為加強學生專業技術能力的培養，計劃中所確定的實踐教學分為社會實踐與頂崗實習，學校要確定實習時間，保證實習的質量。


幼兒保育專業教學（學分）安排表